【挂职感悟】更新观念 力求发展
发布时间:2019-12-04   作者:何通权   来源: 本站原创   浏览次数:
内容提要: 根据镇远县委组织部安排,我于2019年11月4日参加镇远县赴杭第二批挂职锻炼培训,进行为期一个月的挂职学习。这次我有幸被分配到杭州市西湖区行知小学挂职锻炼。

  根据镇远县委组织部安排,我于2019年11月4日参加镇远县赴杭第二批挂职锻炼培训,进行为期一个月的挂职学习。这次我有幸被分配到杭州市西湖区行知小学挂职锻炼,行知小学位于西湖区文二街,创办于1987年,建校后广泛开展“学陶、师陶、研陶”活动,勉励行知师生努力践行陶行知的教育思想。学校以“教人求真,学做真人”为校训,以“知行合一、爱满天下”为学校的办学目标和共同愿景,努力构建“教学做合一”和“真知乐行、爱满校园”的育人模式。先后被评为全国陶行知教育思想实验学校、浙江省教育科研先进集体、杭州市文明单位、杭州市数字校园示范学校等荣誉称号。

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  挂职期间,我认真学习了解学校的办学理念、办学思想以及校园文化特色,积极参加校园的各项教研社团活动和各种会议,主动和校园各个部门的领导、教师沟通交流。还用一个星期的时间跟班调研,在跟班过程中,与班主任、学生进行了面对面、零距离的交流,了解到学校最真实的一面。把在学校的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结。 现将挂职锻炼中学到的先进经验简单总结一下:

  一、校园文化建设,体现办学理念

  行知小学面积不大,但环境宜人。每天清晨,校园里琴声悠扬,一名学生在尽情展示他的琴技迎接同学们的到来。走廊里摆放着同学们的剪纸、手抄报、泥塑等手工作品。学校定期为学生开展画展,教室周边都是以班级为单位负责的花草种植,学校尽可能为孩子们提供展示平台,让孩子们学以致用,在行知,书是最常见的,遍布每个角落,真正体现了“知行合一、书香校园”的办学理念。

  二、丰富多彩的社团活动,提升学校知名度

  行知小学的社团有一百多个,在周二和周五下午安排社团活动。每个学生都能找到适合自己的社团。聘请外聘老师提高社团质量,经常参加区、市、省、国家级举办的活动并屡获大奖,在丰富学生的业余生活还提升了学校名名度。

  三、以“教研 课改”为重点,加强团队意识,全面提高教学质量

  在挂职期间,学校几乎每天都有活动,如教研活动,校本培训活动,专家讲座,优质课展示等,活动非常丰富,并且搞得有声有色,水平相当高。通过教研课改的开展,全面提升教师专业素质。特别值得一提的是,教师参加优质课及课题研究时,鼓励团队合作,每一项落实到专人,这样即提高了优质课和课题的质量、节约了资源,又增强了团队意识。不管是教研也好、课改也罢,总之都是为教学服务,提高教学质量。正如行知小学的楼叶通校长所说:“学校的立身之本是教学质量、教师的本职工作是教书育人”

  四、过程性评价,改变传统教育观念

  谈到评价体系,传统观念认为:考出好成绩就是好学生,教出好成绩就是好老师的标准,现有的评价体系、以及选拔人才的方式也是这样,那就是结果决定一切。而行知小学打破传统束缚,对教育的评价体系进行了改革。由重视教学结果到强调教学过程的转变。研发一套完整的评价体系,其核心简化为“五认真”:认真备课、认真上课、认真布置作业、认真辅导、认真考核评价。学校对学生的评价通过儿童核心素养手册及小真人手册进行过程性评比,对教师的评价通过对作业的检查情况、课程的开展、教研活动的参与等形式多样的活动来进行评比。让学生和老师单一的期末成绩中解脱出来,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

  五、以“儿童生活力教育”的改革实践为核心,助推学校发展

  近几年来,学校顶层一直践行陶行知先生的生活教育思想,陶行知认为教育起源于生活,一个人生活的过程就是受教育的过程。生活时时处处包含有教育的意义,教育不能脱离生活而存在,必须与生活相结合,才能真正发生作用。所以陶行知具体提出了五个目标第一,康健的体魄;第二,农人的身手;第三,科学的头脑;第四,艺术的兴趣;第五,改造社会的精神。实现这五个目标的具体途径为:用我国传统的武术来培养健康的体魄,用园艺来培养农人的身手,用生物学来培养科学的头脑,用戏剧来培养艺术的兴趣,用团体自治来培养改造社会的精神。与时俱进,这五大目标就可以解读为培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展,为此学校进行了课程的结构性变革。研发课程设计分为四大板块:基础型课程、拓展性课程、实践性课程、创新型课程。因为学校核心理念明确,给学校发展指明了方向,使学校得到了长足的发展,但行知仍不满足,用楼校长的话“行知改革不会停止且一直在路上”。

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  通过一个月的挂职学习,让我收获满满,使我理解接受了新的教育理念,先进的管理教学方法。同时,争取把学到的有用的、有价值的先进经验结合自身学校实际有机结合起来,决不辜负组织给我的这次机会。

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